根据广东省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，机器人学院师生积极行动起来，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学。为提高线上教学的效果，机器人学院《PLC技术与应用》课程教师张宇博士在教学中采用了“电气控制+PLC技术与应用”知识结构体系，力求以低压电器、电气控制基础知识为基础，培养学生对电气控制的兴趣，带领学生学习并掌握PLC技术及相关应用。

1、具体举措

张宇博士采用腾讯课堂直播为主、雨课堂直播为辅的在线教学方式。每次上课前通过微信群发通知，雨课堂签到、测试、统计学生课后问题，腾讯课堂直播时再进行签到核实。在近段时间的教学过程中，张宇博士逐渐总结出“三三四三”线上教学经验。

（1）课前三确认，保证线上教学实施

确认直播设备正常。

确认直播平台正常。

确认课件及其他课程资源可用。

（2）开课三提醒，确保学生知悉课程时间

提前一天通知课程时间。

提前十分钟提醒进入雨课堂。

提前五分钟提醒进入腾讯课堂。

（3）课中四留意，保证教学质量

留意雨课堂与腾讯课堂签到差异，提醒同学签到。记录无法签到的同学名单，课后完成考勤登记。

留意讨论区学生提问，及时引导反馈。

留意学生课中测试结果，及时进行讲解；留意直播信号，及时采取补救。

（4）课后三关注，提高教学水平

关注学生课后提问，开放答疑时间。

关注学生课后作业，设置课程回顾与作业点评。

关注学生课程意见，及时调整教学活动。

2、“三三四三”实际成效

（1）学生出勤情况良好，考勤科学、严谨

图1. 考勤对比与说明

3月11日课程为当日提前十分钟通知，该次课程雨课堂签到39名，3名同学未签到。但在腾讯课堂点名确认时，两位同学表示他们已进入雨课堂。课后，教师与旷课同学进行了及时沟通。学生提出的旷课原因为尚未调整好学习状态，误读课表。

鉴于此，在课程通知中，现采用了课前一天通知开课时间的方式。通过在课程开始时，及时通知未登录雨课堂的同学，实现雨课堂、腾讯课堂双满勤。

（2）线上课堂互动，引导学生积极讨论

图2. 线上课堂讨论

图为3月12日线上课堂场景，画面中间为课堂PPT，左右两侧为讨论区。课堂中，先由老师对失压脱扣器工作原理进行讲解示范，解答完学生提问后，再使用雨课堂随机点取一名同学上台进行其他部分工作原理讲解。同学讲解时，教师鼓励发言，不做判断表态。由讨论区同学自由发言进行讨论。台上同学发言完毕后，再由老师进行总结性发言。

（3）关注学生提问、作业与测试，积极调整教学活动

图3 学生线上提问、作业与课堂测试截图

在课堂中，教师留意讨论区学生提问，通过及时解答学生线上提问，有效提高了课堂互动氛围。通过讲评学生作业，分析测验结果可提高和加深学生对知识的理解。